Знакомые насекомые раздобарина скачать

Девочки, поделитесь пожалуйста диском Л.Раздобариной "Знакомые насекомые"

Скачать и слушать: Лидия Раздобарина, У Лягушки Юбилей, Божья Коровка, Пчела минус, Мышки, Ежик шел, Сороконожка, Колыбельная солнышку. Download " идея интересного занятия с детьми" .. Капель. Насекомые» , «Звуки лета», «Цветы и бабочки» (Т. Тютюнникова). Песня «Божья коровка» (Назарец М.), «Сороконожка» (Раздобарина Л.) стирала, ( Потираем ладошки друг о друга) Дед окошко открывал, всех знакомых в гости звал!. Download "СОВЕТСКАЯ ЭТНОГРАФИЯ" .. Зернотерки и куранты, хорошо знакомые нам по Приморью, одна из самых распространенных находок в.

Ближайшую аналогию эти орудия нашли в корейском этнографическом материале. Можно допустить, что железные изделия из Майхэ I использовались как наконечники двузубых мотыг или заступов и насаживались на деревянное основание. Наряду с орудиями обработки почвы широко представлены зернотерки. На материале приморских памятников удалось проследить эволюцию этих орудий и время их появления. Плиты и куранты-бегунки изготовлены из местных гранитов и эффузивных базальтов. На рабочих поверхностях плит и курантов заметны узкие параллельные борозды, что придает этим поверхностям характерную ш ероховатость.

Плиты зернотерок массивные, овальные или прямоугольные, со сглаженными углами, длина их около 40 см, ширина см при толщине 5 7 см. По характеру рабочей поверхности можно выделить в Приморье два вида зернотерок: Ступенчатые зернотерки найдены в Майхэ I.

На рабочей поверхности их заметен хорошо выраженный уступ-ступенька, причем нижняя из двух площадок вогнутая, а верхняя плоская; следы использования сильнее выражены на нижней. Такие плиты есть в неолитических поселениях Тетюхе, нижний слой Ч а пигоув памятниках эпохи бронзы верхний слой Кировского, Харин- 22 А. Окладников, Древнее поселение на полуострове Песчаном у Владивостока. XXV, Владивосток,стр М. Н е у d г i с h, Koreanische Landw irtschaft, Leipzig,рис. Иногда встречаются плиты с приподнятыми над рабочей поверхностью узкими сторонами, что придает им ладьевидные очертания.

Большее разнообразие обнаруживают куранты от зернотерок. Можно выделить следующие типы курантов. Трапециевидные, короткие и узкие длина не более 14 см, высота до 8 см, ширина рабочей части 2,5 4 см.

Рабочая поверхность выпуклая или скошенная. Эти архаичные куранты появляются в Майхэ III одновременно с мотыжками первого типа. Есть, наряду с другими, трапециевидные куранты и в неолите М айхэ I и II. Сегментовидные, длинные 23 30 см и узкие 2 6 смвысотой 6 12 см. Рабочая поверхность их характерным образом скошена, растирание таким курантом производилось при движении от.

Сегментовидные куранты есть в неолитических и сидеминских жилищах Майхэ I II, в Кировском верхний слойЕкатерининском. Сегментовидные, широкие, с дугообразно выпуклой спинкой и плоской или скошенной рабочей поверхностью. Ранние находки представлены одиночными экземплярами из неолита Гладкой I и М айхэ I. Ладьевидные куранты характерны для Харинской и сидеминских поселений типа Песчаного. Производительность труда при ладьевидных курантах была наибольшей. Такий образом, можно проследить эволюцию курантов: Весь этот процесс развития укладывается, как и у мотыг, в рамках неолита, но узкие сегментовидные куранты доживают до раннего ж елеза майхинокий вариант культуры Сидеми.

Зернотерки и куранты, хорошо знакомые нам по Приморью, одна из самых распространенных находок в Корее и Маньчжурии, есть они и в Монголии.

В Северной Корее, в Гунсане, есть ладьевидные плиты и куранты второго и четвертого типов Ладьевидные куранты и плиты найдены в О дон е Всего в провинции Сев.

Хамгён обнаружено несколько сот зернотерок и курантов, причем только в поселении Нонфори найдено их около 60; некоторые из зернотерок и курантов сопровождались оббитыми изделиями из кремня Поносов обнаружил ладьевидные зернотерки в нижнем течении р. Лян Сы-юн нашел ладьевидный курант в неолитическом комплексе Линьси Два архаичных куранта найдены в районе Ананци Наибольшее число находок в Маньчжурии сделано на юге, на Ляодунском полуострове, в долине р.

Ляохэ, в горном районе Ж эхэ и в соседних районах Внутренней М онголии В Чифэне на первом поселении найдены классические ладьевидные. Л а р и ч е в, Неолит Дунбэя Такая ж е крупорушка найдена на Среднем Амуре, на Осиновом озере, здесь ж е найдены сегментовидные куранты, аналогичные приморским Ладьевидные зернотерки Дальнего Востока находят себе и другие аналогии.

Именно такие зер нотерки, предшествующие позднейшим ручным мельницам с вращ ающимися вокруг своей оси круглыми жерновами, постоянно встречаются в древнейших земледельческих культурах земного шара Своеобразны дальневосточные орудия для сбора урожая: Здесь неизвестны вкладышевые ножи-серпы, обычные для древнейших земледельческих культур Средиземноморья и Средней Азии.

В неолите на Амуре и в Приморье употреблялись широкие плоские ножи, иногда со слегка искривленным концом, по очертаниям напоминающие общеизвестные мустьерские острия с краевой р е тушью. Вероятно, эти специфические для Дальнего Востока инструменты служили рыболовам Амура и Приморья для разделывания добычи, для приготовления юколы и для снятия с больших рыб шкур, из которых они, подобно нанайцам и ульчам, шили одеж ду и обувь.

Лезвие этих ножей бывает прямым, скошенным, выпуклым, реже вогнутым.

знакомые насекомые раздобарина скачать

Такие или близкие к ним формы ножей бытуют в течение длительного времени по всей Восточной Азии и широко известны в литературе как жатвенные ножи или ножи-серпы Впервые их сельскохозяйственное назначение установил И. Андерсон, он же сопоставил их с железными ножами из Шаньдуна, Чжили Хэбэя и Ж э х з В Корее и Маньчжурии железные ножи, копирующие форму каменных прототипов, сохранили свое прямое назначение как серпы и ж атвенные нож и Трапециевидные железные ножи с прямым лезвием, к которым при помощи двух отверстий крепилось приспособление для держания орудия, применялись крестьянами некоторых уездов Южной Маньчжурии и Северного Китая для срезания метелок гаоляна.

Древнейшей формой жатвенных ножей Й, Г. Андерсон и китайские исследователи считают ножи без отверстия, с боковыми выемками для крепления рукояти. По форме они бывают полулунными, трапециевидными или прямоугольными, но все имеют прямое лезвие. Один такой полулунный нож найден в Кировском.

В Китае ножи с боковыми выемками найдены в слоях культуры Я нш ао В Баньпо они сочетаются с полулунными ножами, имеющими серпообразно вогнутое лезвие, и трапециевидными все ножи без отверстий, с односторонней заточкой, оббиты и лишь частично отшлифованы Heydrich, Koreanische Landw irtschaft, рис. Anders son, Children of 4he Yellow E arth, London,p. В это ж е время широко распространяются и ножи с отверстиями.

Лидия раздобарина знакомые насекомые скачать

В приморских памятниках полулунные, а несколько позднее, по-видимому, трапециевидные и прямоугольные ножи с одним отверстием и ножи с черенком появляются вместе с каменными копиями бронзовых вещей.

В Харинской есть полулунные ножи с прямым лезвием и группа ножей с черенком, в том числе один настоящий серп, узкий, с характерно выгнутой спинкой и вогнутым лезвием. Видно, что серп перетачивали. В сидеминских жилищах на п-ове Песчаном, в Майхэ I и других памятниках есть полулунные, трапециевидные и прямоугольные сверленые ножи. Это обычная находка и в уж е знакомых нам поселениях Северной Кореи 41 и Маньчжурии Налицо, таким образом, целый комплекс сельскохозяйственных орудий, бытовавших в Приморье, Корее и Маньчжурии, все необходимое для земледельческого труда.

Но этими находками не исчерпываются свидетельства древнего земледелия. Еще в прошлом веке Ф. Буссе, раскапывая землянку в. Как сообщ ается в отчете о раскопках Буссе, опубликованном в г. Выше мы уже упомянули о зернах двух видов проса, найденных корейскими археологами в Дитапли. Еще одна находка зерна по-видимому, проса сделана в О д о н е В Майхэ I, на полу сидеминского ж и лища, также найдены обугленные зерна.

Кировского, в помещении, относившемся к верхнему слою и служившем кладовой, найдены целые глиняные сосуды, в одном из которых сохранились обугленные зерна. Это зерно чумизы, итальянского проса Setaria italica. Зерна чумизы оказались и в слое поселения у известкового завода, вблизи села Екатерининского Для хранения зерна использовались узкогорлые большие сосуды, врытым в пол. В одном из сидеменских домов Майхэ II обнаружена кладовая: В глиняных корчагах и кувшинах с глиняными крышками хранят зерно корейские крестьяне, сберегая его от порчи и грызунов 46, и так ж е хранили зерно едва ли не во всех древних земледельческих, культурах мира.

II, Tokyo, Kyoto,fig. XXVI, 26, 26; В. Окладников, Древнее поселение у. Одним из вероятных предков чумизы В. Комаров называет зел е ный мышей Setaria virid is. На Дальнем Востоке он представлен многочисленными формами, причем нередко их крайне трудно отличить от одичавших и потерявших лопастность соцветий особей чумизы Комаров рассмотрел вопрюс о происхождении такого несомненно дальневосточного растения, как соя.

Скворцова, дикая соя очень распространена в Маньчжурии, на Амуре и в Уссурийском крае, заходит она и в Северный Китай Комаров полагал, что есть все основания считать уссурийскую сою одним из родоначальников культурной и выдвинул три гипотезы происхождения культурной сои: Можно отметить еще несколько видов дикорастущих растений, которые могли быть в этом районе объектами развитого собирательства необходимой предпосылки земледелия.

На Дальнем Востоке растет д а шести видов манника. Все они водно-болотные растения, образующие небольшие заросли по берегам озер и речных стариц, в понижениях почвы, периодически заполняемых водой во время наводнений, и на за ливных лугах р.

Чаще других встречается манник колосковый, манник трехцветковый и манник уссурийский. Уссури и в пределах Суйфуно-Ханкайской низменности, в озерах, старицах, в тихих протоках и заливах растет цицания широколиственная, или маньчжурский дикий водяной рис.

Близкий к ней вид, цицания водяная, была одним из популярных зерновых растений у североамериканских индейцев. Как известно, в Северном и Южном Китае водяной рис разводится как культурное растение. В пищу идут зерна, из которых делают лепешки, варят кашу. В голодные годы в Китае едят корневища цицании в печеном виде или сушат и приготовляют из них род муки. В пищу идут и сладкие молодые побеги и основания стебл ей В Приморье растет восемь видов дикой вики, ее бобы напоминают плоды гороха.

В урожайный год с одного крупного куста уссурийской вики можно собрать до г очищенных от стручков горошин В Япо 47 Б. Колесников, Полезные растения Приморского края, перспективы их использования и задачи дальнейшего изучения. Колесников, Дикие съедобные растения, Владивосток,стр Там же, стр Там же, стр 14 нии, Корее, Китае культивируются растущие у нас в диком виде водяной орех, стрелолист, лопух и д р. Чапигоу, позволяют предположить, что растительность неолитического времени близка к современной Мы вправе говорить о благоприятном геоботаническом фоне и наличии дикорастущих, пригодных для культивации.

Естественно возникает вопрос о взаимоотношениях этого дальневосточного очага земледелия с соседними областями Китаем, Монголией, Японией и более отдаленными районами, в том числе с островным миром Тихого океана и Юго-Восточной Азией.

Андерсона и китайских археологов признанным центром древнего земледелия является бассейн р. Хуанхэ и ее притоков. Раскопки последних лет в бассейне Янцзы открыли группу неолитических культур, сложные взаимосвязи которых далеко еще не ясны. Культура крашеной керамики Цюйцзялин территориально соприкасается с культурой Яншао, но резко отлична от. Единственный вид злаков на стоянках Цюйцзялин рис, тогда как в культуре Яншао рис практически неизвестен.

Таким образом, на территории собственно Китая сейчас известны по крайней мере два независимых очага неолитического земледелия: Северокитайский и дальневосточный земледельческие очаги сближ ает возделывание чумизы, использование каменных мотыг и шлифованных каменных ножей-серпов.

Вместе с тем явственно проступают черты глубокого своеобразия дальневосточного очага: В Китае до сих пор не найдены мезолитические культуры, техника шлифованных орудий появляется неожиданно. В то ж е самое время к северо-востоку и северу за гранью, так четко обозначенной впоследствии Великой китайской стеной, лежит мир ретушированных орудий, в Приморье и в Северной Корее преимущественно обсидиановых.

И на востоке этого мира, в области богатейшей уссурийской флоры и на стыке степей и плодородных речных долин, а также в горных долинах мотыги и зернотерки появляются уже в III тысячелетии до н.

Появляются также первые шиферные изделия, часто еще ретушированные. Возг делывается просо чум изаодомашнены свинья и собака. Вне зависимости от решения вопроса о приоритете одного из этих двух центров если такое решение вообще возможно мы приходим к выводу о длительном синхронном развитии двух земледельческих культурных провинций Восточной Азии.

Южная Маньчжурия, Ж эхэ и восточная часть Внутренней Монголии были той зоной контактов, через которую осуществлялись связи и взаимодействие двух миров.

В этом взаимодействии дальневосточный земледельческий очаг не был только последователем своего юго-западного соседа, но обогащал его новыми элементами. Один из таких элементов плуг с каменным лемехом вероятнее всего проник в культуру Луншань с северо-востока.

Возмож но, отсюда ж е пришли в Китай просо чумиза и конструкция прямоугольного полуподземного дома. Ш угаевской и Т. Отсюда на Дальний Восток попадают бронзовые орудия. Следы земледелия, главным образом находки зернотерок, восходят здесь к неолиту. В Монголии нет такого богатства видов дикорастущих возм ож ных предков культурных растений, какое наблюдается в маньчжурской флоре, но, очевидно, здесь в первую очередь была одомашнена лошадь.

Определенные связи между неолитом Приморья и Кореи, с одной стороны, и Японии с другой должны были привести и привели к проникновению земледелия в Японию еще в период дзём он58, но настоящий расцвет японского земледелия приходит с культурой яёй, проникновение которой в Японию связывают с К ооеей Еще более удивительные и далекие связи приводят нас в Полинезию и Юго-Восточную Азию.

На юг, в страны, где издавна имелись высокие, плоскодонные корзины с естественно образовавшимся орнаментом из параллельных рядов вертикального зигзага, ведут нас и одинаковые по форме и узору неолитические сосуды, и такая деталь материальной культуры, как шиферные наконечники стрел. Чуждые таежным культурам, они связаны в своем истоке с древней бамбуковой культурой юга Азии, где шиферные острия и наконечники появились вместе с такими ж е изделиями из расщепленного бамбука и взамен. Отдаленные связи культуры Сидеми приводят нас к юго-восточному побережью Китая, Тайвашр и Индонезии.

Лидия раздобарина знакомые насекомые скачать

Archaeological sites unearthed there belong to three periods of neolithic, bronze and early iron ages III I mill. The results of the investigations of M aiho site are the most im portant. The main regularities in the developm ent of agricultural tools specific for th at region are established.

The authors come to the conclusion th at stone hoes which underwent an evolution represented by four subsequent types were replaced by the end of the 2-nd millenium В. The innovations in the shape of harvesting knives are described as well. The F ar-e astern agricultural centre being not isolated from other ancient civilizations of E astern Asia and Pacific area, the article deals w ith the problem of the interrelations between the population of these regions also.

Жилище, как важный элемент народной материальной культуры, привлекает внимание всякого, кто хочет изучить этническую, социальноэкономическую, культурную или даж е политическую историю народа.

Строительные материалы и техника, внешняя и внутренняя планировка, отделка и меблировка жилища зависят хотя, конечно, в разной степени от природных условий края, его экономики, от социального положения владельцев и их этнической принадлежности. Следовательно, по некоторым особенностям традиционного жилища можно судить, например, о том, какому народу и какой социальной группе данное жилище принадлежало.

Это обстоятельство особенно важно при изучении отдаленных эпох, для которых вещественные остатки материальной культуры являются одним из главных исторических источников. Исследование древнерусского жилища ведется уже около полутора столетий. За это время удалось выявить и общие черты русского народного жилища раннего и позднего средневековья, и главнейшие его социальные и областные особенности, удалось также в основном проследить и пути развития жилища.

И все ж е остается еще много вопросов, которые пока что недостаточно разработаны нашей наукой и ждут своего решения. Какие факторы оказываются наиболее значительными для сложения и развития типов народного жилища?

На какие черты жилища каждый из этих факторов влияет больше, на какие меньше? Какие элементы самого жилища являются в процессе его развития наиболее активными? Является ли относительное многообразие типов народного жилища второй половины прошлого начала нынешнего столетия результатом развития сравнительно небольшого числа древних типов жилища или, напротив, результатом слияния еще более разнообразных форм?

Или эти типы русского крестьянского жилища вообще сложились сравнительно недавно и с древними формами прямой связи не имеют? Чтобы решить хотя бы некоторые, важнейшие из этих вопросов, необходимо изучение древнего и современного жилища в широких масштабах. Большое значение на современном этапе развития науки приобретает метод картографирования типов жилища, распространенных в тех или иных областях в различные исторические периоды. Наложение на карту различных факторов развития жилища поможет яснее представить и многообразные аспекты влияния их на этот процесс.

Картографирова- 15 17 Геоботанические районы подзоны по В. В ладим ирской, Я рославской и Г орьковской о б л а е те? Схема распространения типов древнерусского жилища в геоботанических районах треугольниками показаны полуземлянки, квадратами наземные дома ние как метод научного исследования применяется в нашей науке все шире, но если для XIX. Кушнерэ ответственный редакторМ. На очереди стоит разработка карт отдельных районов, которые в будущем смогут лечь в основу такой сводной карты.

Одному из таких районов и посвящена настоящая статья. Типы крестьянского жилища XIX. Поэтому в основу типологии жилища приходится класть кардинальные различия, дающ ие возможность выделить лишь немногие типы.

Так, исследователи различают в древнерусском народном жилище два основных типа. Второй тип дома наземные или на подклете, срубные, обычно с деревянным полом.

Первый тип жилища был распространен на юге древней Руси, второй на север е2. Это, разумеется, относится только к жилищам рядового населения. Дома богатых людей повсюду были преимущественно срубными. П реж де предполагалось, что граница между зонами распространения первого и второго типов жилища примерно совпадала с границей ландшафтных зон леса и лесостепи, пересекающей Восточно-Европейскую равнину в направлении с ю го-запада на северо-восток.

Это мнение, высказанное нами 16 лет назад, повторено затем в нескольких работах3. Однако накопленные с тех пор материалы показывают, что совпадение границы типов жилища с границей ландшафтных зон леса и лесостепи намечается лишь в общих чертах. П реж де всего, граница типов жилища не была стабильной. Можно думать, что в более отдаленные времена в лесной полосе были полуземлянки.

Так, в Галицко-Волынской земле на окраине г. Черновцы в г. На распространение того или иного типа жилища оказывали влияние и микроландшафт, и иные факторы. В древности здесь сыграл роль микроландшафт суздальского Ополья, где не было хорошего строе 2 Н. История культуры древней Руси.

Преемственность типов древнерусского и позднейшего крестьянского жилища впоследствии была подвергнута некоторыми авторами сомнению. М о н г а й т, Рязанская земля, М. Маковецкий, Архитектура русского народного жилища, М. Тимощук, Раскопки Ленковецкого поселения, сб. Для сколько-нибудь полной разработки вопроса о границах распространения типов древнерусского жилища необходимо, разумеется, сплошное археологическое исследование городских и сельских поселений, по крайней мере в широкой зоне вдоль границы леса и лесостепи.

В наше время такие работы ведутся лишь в весьма ограниченных масштабах, например в Рязанской и Владимирской областях.

знакомые насекомые раздобарина скачать

Однако и здесь пока нельзя еще говорить о сплошном исследовании памятников, поскольку лишь в редких случаях археологу удается раскопать поселение целиком, со всеми жилищами. В лучшем случае оказывается изученным десяток другой домов, а во многих довольно крупных городах до сих пор раскопано лишь одно-два жилища. При этом города изучены археологически все же лучше, чем сельские поселения, не менее важные для решения интересующего нас вопроса.

Во время раскопок многих городов основное внимание исследователей привлекали их детинцы и главные сооружения: Достаточно сказать, что во Владимире, где так блестяще исследованы оборонительные сооружения, раскопано всего одно жилище.

Поэтому трудно судить о количественном соотношении домов различных типов, и проставленные на прилагаемой карте значки фиксируют лишь факт наличия в изученной части поселков срубных наземных жилищ или полуземлянок, или тех и. Однако даж е такая карта представляет интерес, так как позволяет суммировать и те отрывочные сведения, которыми мы располагаем по отдельным ограниченным районам; сопоставление ж е подобных материалов позволит в дальнейшем уточнить территорию распространения главнейших типов древнерусского жилища и выявить их локальные варианты.

Междуречье Оки и Волги является областью, пограничной как в отношении ландшафтных зон, так и в отношениях этническом и историкополитическом. Здесь можно проследить и оба типа жилища, о которых было сказано выше.

В восточной части этого края, насколько удалось пока установить, на каждом отдельном поселении были либо полуземлянки, либо оба типа домов. Кроме уж е упомянутого Суздаля, полуземлянка была открыта во Владимире, а во Владимирской области обнаружены жилища обоих типов. Например, к востоку от Владимира на Пировом городище древний Ярополчь-Залесский раскопаны преимущественно полуземлянки, а на Пировом селище наземные срубные дома. Еще дальше к востоку, в Городце, открыто несколько полуземлянок и срубных домов 7.

Рязанская земля также знала оба типа жилища и, по-видимому, можно говорить лишь о преобладании одного из них в том или ином районе, но не о безраздельном господстве. В крупнейших городах этой земли Рязани, Переяславле-Рязанском, Пронске, а также на Лихаревском городище в домонгольских слоях встречены и полуземлянки, и срубные наземные дома 8.

В более поздний период в П ереяславле-рязанском, кажется, стали строить в основном срубные жилища. Иную картину можно наблюдать в северной и западной частях Волго-Окского междуречья. Московский край издавна был районом преобладания срубных д о мов. В самой Москве раскопками не обнаруж ено ни одного жилищ а-по 7 В.

М И А9й, I, стр. Седова, Археологические работы во Владимирской области в г. В Переславле жилищ не встречено, в Ростове прослежены остатки двух срубных построек, в Ярославле раскопано углубленное в землю сооружение, которое по мнению исследователя является не жилищем, а каким-то хозяйственным помещ ениеми, может быть подполом. Рыбаков отмечает дом из сосновых бревен А еще западнее, в бассейне Днепра, на Бородинском городище, жилые дома, по мнению В.

Седова, были наземными и имели подполья. Отсутствие находок глиняной обмазки исследователь объясняет тем, что и подпольные ямы были облицованы деревом И хотя раскопанный памятник феодальный замок, нет оснований думать, что тип его построек существенно отличался от жилищ рядового населения тех мест.

В целом постройки этого прилегающего к Волго-Окскому междуречью района Смоленщины представляют вариант второго, северного тица жилища; к тому ж е типу принадлежат и дома верховьев Москвы-рекн. Таким образом, к северу и западу от Москвы простирается зона преобладания срубного жилища. Мочи Юрий Долгорукий, рядовое население, по крайней мере в начальный период существования города, вероятно, жило в полуземлянках.

В тех местах, где сохранился культурный слой, он изобилует углубленными в материк на 1,1 1,3 м небольшими, почти квадратными в плане помещениями жилого, производственного и хозяйственного назначения.

Некоторые полуземлянки были одновременно и жилищем, и мастерской ремесленника, как это нередко наблюдалось и в других древнерусских городах. В одной из них, например, были найдены бытовые предметы обломки стеклянных браслетов, нож, нательный крест, сделанное из стенки глиняного сосуда пряслице.

Однако там же удалось обнаружить и крицу, а печь глинобитная, с толстыми стенками и сводом высотой 0,6 м была, очевидно, приспособлена и для производственных нужд. Более поздних жилищ в Перемышле-Московском не найдено, но по характеру других построек можно предположить, что в 9 М. Седов, Сельские поселения центральных районов Смоленской земли, стр. Милоно в, Историко-археологический очерк Коломны, указ. К сожалению, в районе Перемышля не проводилось исследований других поселений эпохи феодализма, так что определить, каков был ареал распространения полуземлянок в этих местах в домонгольское время, не представляется возможным.

Бытование полуземлянок в окружении поселений со срубными домами может быть объяснено двояко. Нам уж е приходилось высказывать мнение, что городское жилище в начальный период существования города обычно бывает того ж е типа, что и сельское жилище в данной местности Ведущ ая роль городского жилища по отношению к сельскому определяется, как правило, лишь в дальнейшем процессе развития.

Но в тех случаях, когда город возникал не из какого-то другого местного поселения, а строился заново каким-нибудь феодалом, он мог быть заселен людьми, переведенными из других владений того ж е феодала, где была принята другая строительная техника, другой тип жилища. В результате оказалось возможным появление городов с домами, не характерными для данной природной зоны к условиям которой впоследствии городские дома все ж е приспосабливаются.

Выходит девочка Соня, она катит по блюдечку клубочек белого цвета и приговаривает. Садится на трон, Снежинки. Сугробы в сумерки упали На окнах выткалась парча Рисуя тени на рояле Играет пламенем свеча.

В уютной комнате все вместе При этом маленьком огне Тихонько петь мы будем песни И сказки слушать в тишине. Зима держит зажженную свечу.

1001 идея интересного занятия с детьми

Конечно, самые лучшие зимние и сказки, и песни новогодние, потому что Рождество и Новый год необыкновенное время, когда сбываются мечты, и царит волшебство. Пусть сказка к нам придёт! По заснеженным тропинкам 12 13 идёт сказка невидимкой. Ровно в полночь динь динь дон, Ты услышишь тихий звон. Это сказка в дом вошла Тише, тише, вот. Дети подготовительной группы исполняют танец: Ну скажите не тая, моя сказка хороша?

Сказка твоя хороша, Хороша и ты сама, век бы на тебя дивиться, Да сестры пришла пора! Тогда серчать не буду я, Отдыхать уж мне пора! Выходит девочка Соня, в руках блюдечко, на нём клубочек. В народе считают, что именно жаворонки на своих крыльях приносят весну. И в один из мартовских дней люди праздновали приход весны, выпекали из теста булочки в виде жаворонков, пели специальные песни заклички.

Дети подготовительной группы с Весной исполняют хоровод: Как хорошо стало кругом весь лес оживился, всюду проталинки и земля украсилась первыми нежными цветами. Наши нежные цветки ладони чуть согнуты Открываются лепестки ладони раскрываются Ветерок чуть дышит дуют на ладони Лепестки колышет качают ладони Наши нежные цветки Закрывают лепестки соединяют бутоны Головой качают покачивают бутоны Тихо засыпают сжимают кулачки Утром ранним все цветки делают бутон 13 14 Вновь распустят лепестки поднимают вверх Ой, смотрите на цветок бутон распускается Прилетел и сел жучёк подносят его к лицу и подбрасывают вверх.

Из под снега только что пробились И уже в расцвете, Потому и людям полюбились Больше всех на свете! К таким красивым цветам на полянку прилетели бабочки, и весеннему ветру тоже захотелось поиграть с нежными лепестками, пошептаться о весенних чудесах. Выходят дети подготовительной группы, подбирают себе соответствующие атрибуты и импровизируют движения под музыку.

Вот и свершились чудесные превращения: Вместо зимних сугробов и голых деревьев бабочки, цветы и первая травка, пение птиц и ласковое солнце. А сейчас пожелаем, друг другу радости, выскажем всё самое хорошее, что таиться в глубине наших сердец, передавая из рук в руки этот весенний цветок.

Дети передают друг другу цветок и высказывают свои пожелания, последнее весёлый танец. Исполняется музыкально танцевальная импровизация песни: Жаль расставаться мне друзья, но к вам спешит моя сестра. Заходит Лето и девочки цветы. Лето в гости к вам пришло, летом жарко и тепло А какой весёлый дождик 14 15 Скачет прямо по дорожкам.

Дети, а давайте вспомним, с кем играл дождик, и попробуем с помощью фланелеграфа проиллюстрировать эту весёлую песенку. Челиневой, а несколько детей выкладывают картинки на фланелеграф капельки, лягушата, колокольчик, ромашка, мотылёк, солнца золотые лучи и радуга.

Ребята, но летом дождик не всегда бывает радостным и тёплым. Иногда набегают большие, тёмные тучи, гремит гром, сверкают молнии. Уж и страшно становится. Вот послушайте, какой рассказ расскажет нам Саша, а ребята озвучат его на детских музыкальных инструментах. Однажды Машенька взяла своего братика Ванечку погулять.

Пошли они через поле в лесок Музыкальный молоточекСтали они собирать грибы, ягоды, аукаться, птичек слушать Дудочки, свирели, свистулькиНе заметила Машенька, как набежали тучи ПогремушкиПотемнело кругом, загремел гром БарабанПосмотрела девочка на небо и ахнула.

Взяла она Ванечку за руку и побежала Музыкальный молоточекМаленький Ванечка скоро устал и заплакал РумбаА тучи всё темнее, гром всё громче БарабанТогда схватила сестричка братика, посадила к себе на плечи и припустила со всех ног по полю Музыкальный молоточекСверкали молнии, шумел ветер, гремел гром Маракас и барабанУпали первые капли дождя, было страшно.

Но Машенька не бросила малыша, добежала до деревни РумбаИ тогда начался ливень ТреугольникНо брат и сестра были уже дома Ксилофон. Какая красивая история у нас получилась! Выглянуло солнышко Но это что за звуки? Звучит аудиозапись голосов птиц. Птицы, дети, как и цветы и деревья, - украшения нашей земли. Кто хочет прочитать стихи о птицах? Я удивился, просил повторить. А сейчас я предлагаю спеть вашу любимую песню о лете, о деревне, о лесных жителях. Видно это не напрасно, Что-то стало вдруг ненастно Настороженно Будто рыжая лиса, Бродит осень по лесам Где махнёт хвостом пушистым Золотыми станут листья Выходит Соня, на блюдечке у неё клубочек желтого цвета.

Было, было лето, да прошло. Уходит за ширму, с другой стороны заходит Осень, её сопровождают дети с зонтами. Дунаевского, музыкально танцевальная картинка. К вам пришла на праздник.

Нашу встречу я ждала Отложила все дела. Подходит к столику и снимает салфетку с подноса. Урожай собрали дружно 16 17 На столе большой поднос Отгадать загадки нужно Ну-ка, слушайте вопрос: Сладок, вкусен этот фрукт, И полезен, сей продукт Он в саду весит на ветке Обожают его детки? Без неё не вкусен суп, В винегрет её кладут. Трут на тёрке быстро, ловко Для салата две Морковки. Лето всё росла, трудилась, В сто одёжек нарядилась. Разрослась на грядке густо Наша сочная Капуста. Этот овощ рос в земле, Нынче горькой на столе.

Жарь иль в суп клади немножко, Очень вкусная Картошка. Овощ вкусен, хоть и мал, С грядки в банку он попал. Стал солёным наконец Наш хрустящий Огурец. Молодцы мои ребятки Отгадали все загадки Вижу: Осень проводит с детьми: В пары 3,4,5 детям нужно встать, дети встают с листьями и кружатся. После игры листья складывают в корзину Осени. Эти листья не простые Ярким солнцем налитые. Листья очень разные Желтые и красные!

Сейчас будем колдовать, Будем листья пре вра-щать! Всех прошу закрыть глаза Начинаем чудеса! Но будем честными друзья Открывать глаза. Мы платочек убираем Что под ним? Все листочки испарились, В угощенье превратились! В яблоки прекрасные, желтые и красные. Но прощаться мне пора, Что поделать? Куликовой поёт девочка соло или подгруппа детей. Выходит девочка Соня, на блюдечке у неё четыре клубочка. Всех сегодня рассмотрели, Обо всех мы песни спели. Эй, красавицы сестрицы Просим снова появиться.

Зима, Весна, Лето, Осень. Как красивы, как стройны Людям все они нужны. Чтоб сначала был декабрь Зима танцуетА потом пришёл бы март Весна танцуетА за ним еще июнь Лето танцуетИ сентябрь необходим Осень танцуетКак положено природой 18 19 В соответствии с погодой Фея и четыре времени года танцуют танец сестёр, до окончания музыки. А теперь я вам ребятки Предлагаю по порядку.

К себе в группу поспешить, Угощенья получить! От Осени яблоки душистые! От Весны жаворонки голосистые! От Зимы снежочки сладкие! От Лета ягоды, да грибы нарядные! Пособие для занятий с детьми С. В этом же сборнике весь песенный материал Н. Программа имеет художественно-эстетическую направленность, так как приобщает к системе специальных знаний, умений и навыков, позволяющих активно обогащать и расширять опыт музыкально-творческой деятельности обучающихся, и способствует активизации развития творческих способностей детей, воспитанию самостоятельной творческой личности.

Игра это оптимальное психолого-педагогическое средство, которое позволяет всесторонне влиять на развитие умственных способностей, нравственных качеств, эстетических чувств детей. Именно в игре ярче формируются процессы восприятия, запоминания, воображения, поэтому именно в игровых ситуациях происходит освоение теоретического материала.

Цель предмета комплексное музыкально-эстетическое развитие детей, раскрытие индивидуальных музыкальных, певческих, двигательнопластических особенностей личности ребенка.

Подарить детям радость общения с музыкой; 2. Дать яркие художественные музыкальные впечатления; 20 21 3. Воспитывать музыкальную восприимчивость, эмоциональную отзывчивость на услышанное; 4. Развивать музыкальный слух, память, чувство ритма; 5.

Учить умению проявлять себя в пении; 6. Развивать навыки общения и соучастия: В результате прохождения программного материала обучающиеся имеют представление о понятиях: Речевые и вокальные упражнения: Музицирование на ударных инструментах: Занятия по предмету проводятся один раз в неделю.

Полный курс рассчитан на 30 часов практических занятий. В конце каждого полугодия проводятся открытые уроки для родителей.

Программа обучения предмета помогает подготовить детей к поступлению на музыкальное отделение. Родители и дети делают осознанный выбор направления, по которому они хотели бы обучаться в дальнейшем.

Ознакомление со звучащими жестами своего тела. Методические рекомендации Тютюнниковой Т. Дети на таких уроках вовлечены в развитие и раскрытие своих речевых, музыкальных и танцевальных способностей, овладевают основными приемами игры на музыкальных инструментах.

Наряду с этим идет развитие форм поведения: Звучащие жесты это хлопки, шлепки по бедрам, груди, притопы, щелчки пальцами и др. В комплекс многих занятий входят пальчиковые игры. Они способствуют развитию мелкой моторики рук, учат управлять своим телом. Активный массаж пальцев и ладони, возникающий при пальчиковых играх, способствует снятию усталости, повышению работоспособности, развитию интеллекта.

Речевые упражнения служат основой для постижения богатства и разнообразия ритмов и интонаций, воспитания интонационного слуха, подготовки голосового аппарата к пению.

Основой для речевых упражнений служит детский фольклор: Для пения используются маленькие песенки-бусинки, которые поются без аккомпанемента фортепиано с голоса педагога и с аккомпанементом детских инструментов ксилофонов, металлофонов и разнообразных шумовых.

Мелодии состоят из простейших интонаций. Использование простейших движений в танцах и играх, несложных остинатных аккомпанементов в инструментальных сопровождениях к пению позволяет свести до минимума этапы разучивания и организовать урок как учебно-занимательное музицирование.

Детские импровизации на уроке являются коллективными. Это позволяет каждому ребенку найти свое место, независимо от уровня его музыкальных способностей. Роль ребенка может быть очень небольшой и простой, но важно само его участие в сотворчестве.

Методика Карла Орфа несовместима с авторитарным стилем общения педагога с детьми. Сам тип игрового общения с детьми предполагает изменение роли учителя. Он оказывается не в роли наставника детей, а выступает как участник игры. Но, в то же время, учитель координирует действия и обучает детей. Список использованной литературы Агапова, И. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины [Текст]: Звуки, ритмы и слова [Текст]: Музыкальные занятия с детьми от 5 до 10 лет [Текст]: Пальчиковые игры и игры с палочками для развития детского творчества [Текст]: Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей.

Гном и Д. Развивать танцевально-двигательную активность детей, импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками; Приобщать детей к народной музыке, воспринимать ее в исполнении народных инструментов в записи. Приучать детей внимательно слушать музыкальное произведение веселого, плясового характера, высказываться о характере музыки 3 Воспитательные задачи: Познакомить детей с произведением П.

Дети, взявшись за руки, хороводным шагом дети идут по кругу, выполняя заданные виды шаговвходят в зал. Музыкальный руководитель предлагает детям присесть на стульчики, обращает внимание на посадку детей. А вот какие - отгадайте: Музыкальным инструментом Кашу есть и щи хлебать Можно запросто, а после Для друзей своих сыграть. Я сыграю от души ритм очень трудный.

Непоседа бубен воспитатель помогает раздать бубны 3. Инструменты в руки взяли, дружно громко заиграли. Нам играть не надоест. Треугольная доска, А на ней три волоска. Волосок- тонкий, Голосок звонкий. Три струны, а звук какой! Узнаю его в момент- Самый русский инструмент. Давным- давно жили бедные крестьяне и, чтобы скрасить свою трудную жизнь, придумали они интересный музыкальный инструмент, звучание которого очень полюбилось людям. Он играл на всех народных гуляниях и ярмарках.

Под его веселые звуки пели, танцевали, играли. Но вот как назвать его?

знакомые насекомые раздобарина скачать

Думали- думали и придумали. Вот и назвали этот инструмент. Так, например, в известной русской народной песне "Во поле береза стояла" есть слова: Срежу я с березы три пруточка, Сделаю себе я три гудочка, Четвертую балалайку В лесу выросло, Из лесу вынесено, На руках плачет, А на полу скачет. Музыкальных три струны, С треугольной головой, Обошла весь шар земной Там где появляется, Люди в пляс пускаются кто же это, отгадай-ка?

А как играет балалайка? Мы сейчас услышим как играет балалайка? Русский народ очень любил петь, плясать. И на праздниках можно было услышать, как она играет. Как можно плясать, покажите? Дети выполняют несколько плясовых движений. Какие вы еще знаете движения? А сейчас мы будем танцевать под музыку все. Вот как весело плясали И немножечко устали. Петр Ильич Чайковский сказал, послушав игру балалаечного ансамбля под управлением Василия Андреева и при его непосредственном участии как солиста-виртуоза: Какой поразительный эффект может она дать в оркестре!

По тембру - это незаменимый инструмент! На прошлом занятии я вам играла произведение. Сейчас я напомню отрывок из. Но все вы правы. Как звучала музыка в самом начале? Какой инструмент вы услышали? Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм, в котором использована музыка Чайковского.

Но вы должны не только с интересом смотреть, но и внимательно слушать. Как только услышите звучание балалайки - поднимайте карточку с изображением этого инструмента. В зал входит петрушка с балалайкой. Привет, девчонки и мальчишки! А вот и я - Петрушка! Я - герой русского народного театра.

Что у меня в руках? С балалайкой веселее И в жару, и в холод. Тот, кто любит балалайку, Тот душою молод! Хоть на ней и три струны, Далеко они слышны. Балалаечка душа, До чего ж ты хороша! Балалайка, балалайка, Нам ты веселое сыграй-ка! В этой игре поставлена, более сложная задача - самостоятельно выполнить танцевальные движения под музыку.

Дети, взявшись за руки, идут по кругу, сопровождая движение пением: Никанориха гусей пасла, Запустила в огород козла. На такты переходят на пружинный бег, врассыпную. С окончанием музыки стараются быстро подобрать пару и отойти от центра зала, освобождая место для того, кто остался без пары. Надо быстро пару брать, Чтобы козликом не стать. Знать сюжеты баллад о Р.

Гуде в переводе С. Уметь применять знания в конкурсной программе. Воспитывать интрес к чтению, изучению баллад о Робине Гуде; умение понимать поступки Робина Гуда, хорошо или плохо он поступал; положительные качества обучающихся.

И много кто хотел бы с ним встретиться. Одни - просто поговорить, другие - попросить о помощи. Сегодня наше мероприятие мы и посвятим этой непересекающейся и противоречивой личности. А именно, поговорим о фольклорной балладе, 31 оценим характер и поступки героя с точки зрения разных людей, определим, какое место занимает образ Робина Гуда в плеяде народных героев. Эти баллады представляют своеобразное жизнеописание народного героя.

В них рассказывается о том, как юноша стал сиротой, как, направляясь шервудским лесом в Ноттингем на турнир лучников, он отомстил главному лесничему за смерть отца. Оказавшись вне закона, Робин Гуд разыскал свободное лесное братство, которое со временем выбрало его своим предводителем. Народные мстители грабили богатеев, отдавали деньги беднякам, защищали обиженных, спасали невиновных людей от тюрьмы и виселицы. В балладах робин-гудовского цикла рассказывается и о друзьях героях: В других сказах изображаются стычки веселого отряда Робина Гуда с главными врагами простого люда - шерифом Ноттингема и епископом Герфорда.

Существует мнение, что Робин Гуд - это не выдуманный персонаж, а реальный. Давайте посмотр небольшой документальный фильм о том, существовал ли на самом деле Робин Гуд.

Просмотр документального фильма - Скажите, пожалуйста, кто из вас читал баллады о Р. Ответы - А что такое баллада? Что значит фольклорная баллада? Для этого мы вас разделили на три команды по классам. Сейчас вам предстоит выбрать капитана команды - это будет Р. Остальные роли можно распределить по своему усмотрению: Кроме того, вы должны придумать название своей команде в стиле баллад о нашем главном герое.

Дети выбирают капитана, придумывают название, выбирают себе "роль" имя персонажа из баллад о Р. Представление капитанами своих команд. А игра называется "Счастливый случай". По ходу игры идут слайды презентации. Кем был отец Р. Шервурдский лес В каком месте проживал Р. В честь этого места он получил второе прозвище: Был он телом - что добрый медведь!

Не обнять в ширину, не достать в вышину, - Было в парне на что поглядеть! Его широкий алый плащ Багрянцем отливал. Он шел свободно и легко И песни распевал. Был славный лучник - желтый плащ, Хорош и голубой, Но красный плащ их превзошел Искусною стрельбой.

Куда шутя он попадал, Никто попасть не. Робин Гуд Гейм 4. Ваша задача соединить термин и его толкование правильно и. Йомен высший духовный сан.

Виллан любимец знатного лица. Шериф свободный крестьянин Епикоп глашатай, вестник при феодале. Герольд назначенное королем лицо, которое вы полняло административные и судебные обязанности.

Фаворит крепостной Правильные ответы: Шериф назначенное королем лицо, которое выполняло административные и судебные обязанности. Епископ высший духовный сан. Герольд глашатай, вестник при феодале. Фаворит любимец знатного лица. Почему, давая клятву, отряд Робин Гуда сидит вокруг костра? Огонь - символ душевного тепла. Круг - символ вечности и единства.

Почему клятву давали именно под высоким развесистым дубом? Дерево - символ жизни. Дуб - символ сильного мужчины. Кроме того, это аллюзия на Мировое дерево. Вилл Пурпурный привел отряд спасать Маленького Джона. Почему лесные пошли в бой, хотя знали, что могут потерять не только пленного товарища, а и собственные жизни?

Спасая других, они дарят себе уверенность в том, что и их не оставят в беде. Итак, под фонограмму вместе с голосом Владимира Семеновича давайте исполним эту балладу. Раздаются слова песни или высвечиваются на слайде. Скpойся в лес - не пpопадешь, - Если пpодан ты кому-то С потpохами ни за гpош. Бедняки и бедолаги, Пpезиpая жизнь слуги, И бездомные бpодяги, У кого одни долги, - Все, кто загнан, непpикаян, В этот вольный лес бегут, - Потому что здесь хозяин - Славный паpень Робин Гуд!

Здесь с полслова понимают, Hе боятся остpых слов, Здесь с почетом пpинимают Отоpви-соpви-голов. И скpываются до сpока Даже pыцаpи в лесах: